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落實(shí)五大工程 培育善讀書的青少年

楊秦霞

2025年06月18日 01:52

石國(guó)亮

近日，教育部辦公廳、中央宣傳部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），明確提出實(shí)施書香校園建設(shè)、閱讀資源優(yōu)化、閱讀素養(yǎng)培育、科技賦能閱讀創(chuàng)新、閱讀成果展示轉(zhuǎn)化等五大工程。可以說(shuō)，這是落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的重要行動(dòng)，是以系統(tǒng)思維破解青少年學(xué)生閱讀難題的最新舉措。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。這就決定了首先要從教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的高度，充分認(rèn)識(shí)深入實(shí)施全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的重大意義?！吧俣脤W(xué)，如日出之陽(yáng)?！鼻嗌倌陮W(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，關(guān)乎他們扣好人生的第一?？圩?，關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。廣大青少年學(xué)生正處于讀書和學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，青少年時(shí)期的閱讀體驗(yàn)，將奠定其一生的精神底色。同時(shí)，青少年學(xué)生是全民閱讀的重要群體。深入實(shí)施全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，實(shí)際上帶動(dòng)的將是數(shù)億人群的素養(yǎng)提升，最終助力的是學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)。我們要從這樣的大視野和戰(zhàn)略高度，來(lái)認(rèn)識(shí)深入實(shí)施全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的特殊意義和深遠(yuǎn)影響。

要以系統(tǒng)觀念一體落實(shí)和推進(jìn)五大工程。青少年學(xué)生讀書行動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，包含多方面的工作、任務(wù)、要素和環(huán)節(jié)。堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，既要善于把青少年學(xué)生讀書行動(dòng)作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)把握，又要找準(zhǔn)每一個(gè)工程的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。書香校園重在建設(shè)，閱讀資源重在優(yōu)化，閱讀素養(yǎng)重在培育，科技賦能閱讀重在創(chuàng)新，閱讀成果重在展示轉(zhuǎn)化。比如，實(shí)施書香校園建設(shè)工程，就要同時(shí)考慮其他四個(gè)工程。打破傳統(tǒng)被動(dòng)的“任務(wù)式閱讀”，將閱讀作為學(xué)生身心放松、對(duì)話交流的重要方式，這是實(shí)施書香校園建設(shè)工程的重要目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，離不開豐富、適切、優(yōu)質(zhì)的青少年閱讀資源。而對(duì)青少年閱讀的指導(dǎo)和青少年閱讀能力的提升，有助于提升他們閱讀的主動(dòng)參與性和自我實(shí)踐性。同時(shí)，強(qiáng)化數(shù)智賦能，既可以豐富閱讀資源，又能夠提高學(xué)生閱讀效率和興趣。

要形成協(xié)同推進(jìn)的合力。書香是一種氛圍。深入實(shí)施全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，既要發(fā)揮教育系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)作用，又離不開全社會(huì)的共同努力。落實(shí)《通知》提出的要求，要圍繞建立健全學(xué)生閱讀長(zhǎng)效機(jī)制，將閱讀有機(jī)融入學(xué)校教育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)管理，加快推進(jìn)書香校園建設(shè)；要探索將閱讀指數(shù)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，豐富數(shù)字閱讀資源，鼓勵(lì)支持各地結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新探索深入實(shí)施青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的特色路徑，及時(shí)提煉有效經(jīng)驗(yàn)并宣傳推廣。同時(shí)，可以借鑒“教聯(lián)體”建設(shè)的方式，通過(guò)成立青少年讀書聯(lián)合體或聯(lián)盟等形式，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人協(xié)同機(jī)制。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各界的合作，整合優(yōu)質(zhì)資源，共同推進(jìn)閱讀資源和平臺(tái)的開發(fā)、建設(shè)與推廣，構(gòu)建“環(huán)境即課堂、生活即閱讀”的閱讀生態(tài)，為推動(dòng)青少年學(xué)生閱讀提供源源不斷的系統(tǒng)支撐。

要重視數(shù)智賦能?，F(xiàn)在的青少年是網(wǎng)絡(luò)的原住民，數(shù)字化閱讀方式接觸率不斷提高。因此，要適應(yīng)新形勢(shì)，優(yōu)化數(shù)字平臺(tái)，推動(dòng)數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來(lái)，打造多元立體的青少年閱讀生態(tài)；注重培養(yǎng)青少年的數(shù)據(jù)素養(yǎng)和人工智能素養(yǎng)，便于其深挖、深解、深悟所閱讀的內(nèi)容。雖然技術(shù)在不斷進(jìn)步，但教育的基本功不能丟。在深入實(shí)施全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)時(shí)，務(wù)必守住教育的內(nèi)核，注重啟智潤(rùn)心，側(cè)重對(duì)青少年基本認(rèn)知能力、問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

站在新起點(diǎn)上，我們要以更深刻的歷史自覺和更堅(jiān)定的使命擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。各地各學(xué)校要持續(xù)探索創(chuàng)新青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的有效途徑，激發(fā)青少年在閱讀中積蓄挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)牡讱?，為?qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力支撐。

作者：石國(guó)亮（首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）