一學(xué)年的教學(xué)工作即將接近尾聲,我所也在這個收獲的季節(jié)迎來了自己第一批畢業(yè)生,兩名畢業(yè)生順利通過學(xué)術(shù)論文答辯,獲得了碩士學(xué)位。一方面說明我所對學(xué)生的培養(yǎng)和教育是有成效的,另一方面,則對我所后續(xù)在研究生培養(yǎng)方面提出了更高要求。現(xiàn)就本專業(yè)一年來的教育教學(xué)工作要點簡要總結(jié)如下。
一、主要工作
(一)強(qiáng)化教師備課、授課制度
為提升我所教師授課質(zhì)量,本年度著重對教師備課、授課方面加強(qiáng)了管理。第一,集體備課與個人備課相結(jié)合。新學(xué)期有課程安排的教師在上學(xué)期期末就要把教學(xué)方案設(shè)計出來,教學(xué)方案的設(shè)計不僅包括教學(xué)目的、學(xué)習(xí)要求及評價,還包括具體到周的學(xué)習(xí)主題、關(guān)鍵學(xué)習(xí)任務(wù)以及授課方式。教師將設(shè)計好的教學(xué)方案在所務(wù)會或業(yè)務(wù)研討會集體交流討論,并利用假期時間進(jìn)行修正和優(yōu)化。第二,定期組織教師交流課堂教學(xué)經(jīng)驗與心得。我所在本年度進(jìn)一步提升了課堂教學(xué)觀摩制度的要求,不僅堅持要求任課教師在一年中,必須要旁聽同行三次以上的課堂教學(xué),還定期組織(以月度為周期)教師每次確定一個專題討論和交流課堂教學(xué)經(jīng)驗與心得。第三,強(qiáng)化教師授課管理,要求任課教師不僅嚴(yán)格履行研究生學(xué)院規(guī)定的考勤要求,并且還特別制定了我所任課教師的出勤管理制度。
(二)加強(qiáng)教師教學(xué)經(jīng)驗交流
為豐富教學(xué)經(jīng)驗,所里積極組織開展多次交流互動,并向其他專業(yè)的導(dǎo)師、教師進(jìn)行教學(xué)方式方法的討教,還積極向川內(nèi)外同行專家取經(jīng)。2015年12月組織了與四川大學(xué)公共管理學(xué)院、西南財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院優(yōu)秀青年教師座談會。此外,我所還多次邀請老專家查有梁研究員為我所全體教師進(jìn)行了數(shù)次教學(xué)理念和方法的培訓(xùn)。
(三)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐的安排
我所在處理學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與課題實踐方面的關(guān)系基本形成共識,明確要求學(xué)生在第一學(xué)年內(nèi)一律不參與所里課題,全身心投入理論學(xué)習(xí),打牢基礎(chǔ);第二學(xué)年在課程較少后,適當(dāng)參與課題研究,增強(qiáng)學(xué)生“實戰(zhàn)”經(jīng)驗,但每人同時參與課題不得超過兩項,并積極引導(dǎo)學(xué)生在課題實踐中思考碩士論文開題事宜;第三學(xué)年,學(xué)生可以根據(jù)自己時間安排與畢業(yè)論文進(jìn)度自主選擇課題實踐,并建議學(xué)生盡量參加與自己碩士論文相近的課題實踐。到目前為止,二年級四名學(xué)生都已參加了兩個以上的課題研究,并隨課題組多次外出調(diào)研。一年級四名學(xué)生成功申請了“學(xué)術(shù)新苗”課題,并于暑假開展調(diào)研活動。
(四)嚴(yán)格管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)
我所在這一學(xué)年嚴(yán)格學(xué)生日常管理,要求教學(xué)秘書每月從研究生學(xué)院反饋學(xué)生出勤次數(shù),并要求任課教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出勤問題就立刻匯報學(xué)科組長并知報導(dǎo)師。此外,為學(xué)生騰出學(xué)習(xí)空間,學(xué)生可以隨時在所會議室自習(xí)。
二、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)
為充分調(diào)動教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,培育良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)環(huán)境,管理學(xué)所結(jié)合我所的實際,大力加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。下面就我所為營造優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境,形成團(tuán)結(jié)共進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié):
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,嚴(yán)抓教師教學(xué)質(zhì)量
我所領(lǐng)導(dǎo)一直把教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量和確保培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的一項重要工作來抓。要求全所師生都要為建設(shè)良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)而努力。師資是教育的根本,以“明己育人”為主題,我所討論了現(xiàn)行的教學(xué)模式,并提出了各自的育人觀點,對如何進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)收集了廣泛的建議。通過聽課、召開學(xué)生座談會等形式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查工作,要求教師要認(rèn)真執(zhí)教,嚴(yán)格做到為人師表、教書育人。
(二)開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生管理
為營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,領(lǐng)導(dǎo)與老師們經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流,就生活環(huán)境、上課考勤、學(xué)生管理等問題進(jìn)行意見交流,這不僅使學(xué)生從內(nèi)心深處體會到來自所里和老師的重視和溫暖,還使學(xué)生們明確了自身在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的責(zé)任與義務(wù)。另外所領(lǐng)導(dǎo)不定時對學(xué)生的到課率進(jìn)行檢查,形成了班干部考勤、任課老師核實、所領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督的模式,起到了嚴(yán)抓紀(jì)侓的積極效果,增強(qiáng)了學(xué)生的上課時間觀念,明確了學(xué)習(xí)目的性,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,優(yōu)化了學(xué)習(xí)之風(fēng),積極帶動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中勤奮刻苦,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ恳粋€學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
通過教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),我所學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意識明顯加強(qiáng),遲到、曠課現(xiàn)象有所減少,學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了促進(jìn)和改善。我們將繼續(xù)努力探索加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的新途徑,為創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)積極努力,將我所的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)推上一個新的臺階。
三、存在的主要問題
(一)課程設(shè)置有待進(jìn)一步優(yōu)化
主要表現(xiàn)在:第一,進(jìn)一步增加方法類課程的開設(shè);第二,經(jīng)典著作選讀課程逐漸從中文(翻譯)著作過渡到英文原版著作;第三,課程學(xué)期設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。
(二)教師研究、教學(xué)水平有待進(jìn)一步提升
教師做研究與授課的協(xié)調(diào)性和互補(bǔ)性需要進(jìn)一步推進(jìn),促進(jìn)研究生教育高效發(fā)展,實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的碩士研究生培養(yǎng)目的。
張霞 李俊霞
]]> 2016年07月07日 16:14