〔摘要〕 如果說(shuō)中國(guó)古典教育模式的鮮明特征是追求無(wú)用之用，20世紀(jì)中國(guó)教育的宗旨則一變?yōu)閺?qiáng)調(diào)“實(shí)學(xué)”，追求實(shí)用。中國(guó)現(xiàn)代教育的內(nèi)在困境可以概括為有用與無(wú)用之間的緊張。然而，無(wú)論這種對(duì)立是如何尖銳，教育與政治的結(jié)盟始終是不曾動(dòng)搖的事實(shí)。因此，20世紀(jì)中國(guó)教育的結(jié)果便是作為具有豐富的性格與欲望的個(gè)體的消失。把個(gè)人從教育中振救出來(lái)應(yīng)該是新世紀(jì)教育改革的當(dāng)務(wù)之急。
    〔關(guān)鍵詞〕 教育困境；教育與社會(huì)；20世紀(jì)
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