近年來，城市新移民子女教育問題一直是社會的熱點和難點。據(jù)初步統(tǒng)計，成都市流動人口常年保持在300萬左右，其中隨父母來蓉的未成年人約11萬人。雖然成都市政府在接納流動人口子女就學上采取了一些基本的措施, 但是新移民子女教育還是有諸多值得重視解決的問題。據(jù)我們調(diào)研，這些孩子本身生活在一種邊緣文化的氛圍之中，對他們的初始社會化極為不利。

我們發(fā)現(xiàn)：家庭教育中的文化沖突是目前影響新移民子女成長最直接的障礙。對于新移民家庭來說，由于從農(nóng)村遷入城市，生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，家長和子女都面臨著適應變化的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。兩代人適應新環(huán)境的能力的差別導致了孩子的成長需求與父母的教育能力之間的矛盾，以及親子之間因文化而引起的觀念差異。父母們“望子成才”的強烈期望與缺乏幫助孩子健康成長的能力之間形成了突出的矛盾，打、罵、訓斥等懲罰式的教育方法在新移民家庭中比較常見。由于這些矛盾的存在，使新移民的家庭氛圍趨于緊張，不僅影響了親子關(guān)系，還直接影響著孩子們的學習、生活和心理，影響到孩子們的學校生活，以及他們的健康成長。

從2004年以來，政府開始著手解決“新移民子女的義務教育”問題。在今后5年內(nèi)，新移民子女的學校教育渴望得到政府的幫助。但是，對新移民家庭教育中存在的問題，目前還沒有納入政府的政策視野，也沒有相應的社會支持。

在此背景下，由法國助學行動組織（AEA）發(fā)起，四川省社會科學院社會學所參與合作的城市新移民家庭教育項目于2006年3月份在成都開始啟動。項目分為兩部分：家長培訓和在民工子弟學校開展的旨在加強和改善親子關(guān)系的志愿者活動。第一部分由社會學所郭虹研究員負責，第二部分由剛成立的志愿者團隊通過竟標小組的形式分組負責。項目將新移民子女及其家長定位為目標受益人群，旨在為新移民的孩子們營造溫暖的、有益于成長的家庭環(huán)境提供幫助和支持。

項目目標為通過項目活動促進新移民家庭里親子之間的交流和相互學習，幫助這些家庭融入城市，為孩子們營造良好的家庭成長環(huán)境。要求在6所學校開展家庭教育活動，每個學校舉行3次活動，受益者3000人次。項目自三月啟動以來，經(jīng)過一系列的宣傳組織，已經(jīng)先后有六個志愿者團隊的活動方案獲得項目主辦方的認可，并且分別到學校開展了活動。