一、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)思考遠(yuǎn)比教會(huì)孩子學(xué)會(huì)某種技術(shù)更重要

　孩子成人后要面對(duì)的世界也可能是家長(zhǎng)完全陌生的環(huán)境，孩子需要獨(dú)立思考面對(duì)他們未知的世界。用 3個(gè)自我提問(wèn)組成的“大腦操”可以全面訓(xùn)練孩子的思維能力，“大腦操”的三個(gè)提問(wèn)是：
1．  這是一個(gè)種方法，還有其它辦法嗎？還有嗎？
2．  我這樣做有什么樣的結(jié)果？
3．  如果我這樣做，別人會(huì)怎么想？

二、孩子的信心不只是來(lái)自父母的夸獎(jiǎng)

只給孩子一些“空頭”的贊美，只能讓孩子得到一時(shí)的快樂(lè)，而不能從根本上建立起他們的信心。家長(zhǎng)要盡可能的讓孩子獲得成就感，從小事人手，引導(dǎo)孩子完成“目標(biāo)-計(jì)劃-行動(dòng)”的“信心圈”，成功地完成一“圈”，再?gòu)?fù)制到其他事物上，這樣孩子得到不僅是技能，而更重要的是得到了信心。許多“信心圈”的堆積，就會(huì)使孩子變成一個(gè)自信的人。
　
三、“溺愛(ài)”導(dǎo)致孩子的“毀滅”

　　中國(guó)大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，他們是家庭的寶貝，家長(zhǎng)們對(duì)孩子加倍關(guān)心和呵護(hù)。但是，面對(duì)孩子的要求，父母應(yīng)注意自己在“智愛(ài)”與“溺愛(ài)”之間的選擇。家長(zhǎng)應(yīng)該懂得來(lái)自?shī)蕵?lè)、美食和金錢(qián)的幸福是不確定和難以持久的，并且往往來(lái)得快，去得也快，而下一次滿足感往往需要更大的刺激才能獲得，這就很容易導(dǎo)致孩子貪婪！所以家長(zhǎng)們切不可在物質(zhì)上一味滿足孩子的要求。相反，通過(guò)挑戰(zhàn)和發(fā)展孩子的才能贏得的成就感和快樂(lè)感才是最可靠、最穩(wěn)定的，也是對(duì)孩子最有意義的，這叫“智愛(ài)”。

四、掌握好“教育法則”，在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí)注意避免的四大誤區(qū)

行為學(xué)規(guī)律表明“凡受到積極刺激行為更有可能反復(fù)地出現(xiàn)”。但是，我們?cè)S多家長(zhǎng)恰恰是違反了這樣的規(guī)律，有如下的過(guò)失：
1．父母沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)良好行為
　　2。父母無(wú)意中懲罰了良好行為
　　3。父母無(wú)意中獎(jiǎng)勵(lì)了不良行為
    4。父母沒(méi)有懲罰不良行為

五、孩子對(duì)學(xué)習(xí)“不感興趣”，商業(yè)文化是罪魁禍?zhǔn)?BR>
沒(méi)有生來(lái)就對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。商業(yè)文化如電視、電影、電子游戲、網(wǎng)絡(luò)和名牌產(chǎn)品對(duì)孩子誘惑和沖擊是巨大的，商業(yè)文化巨大誘惑力使孩子難以抗拒，把孩子的注意力從學(xué)習(xí)上拉走。家長(zhǎng)應(yīng)該保護(hù)好你的孩子，為孩子生長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境，避免商業(yè)文化的危害。家長(zhǎng)主導(dǎo)下的家庭環(huán)境決定了孩子的一生。

六、積極心態(tài)是決定孩子的成敗的關(guān)鍵

讓孩子保持積極的自我對(duì)話，是培養(yǎng)孩子能夠面對(duì)壓力和挫折的關(guān)鍵。讓孩子做自己的“教練”，積極地與自己的“教練”對(duì)話無(wú)疑是幫助孩子建立積極自我對(duì)話的切實(shí)可行的方法。

七、給孩子足夠的支持是頂住學(xué)習(xí)壓力的最好的辦法

既然家長(zhǎng)沒(méi)有辦法改變高考制度，那么孩子也只有“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”了。面對(duì)高考的壓力，家長(zhǎng)只有發(fā)揮“家庭團(tuán)隊(duì)”優(yōu)勢(shì)，給孩子以必要的支持，才能使孩子頂?shù)米W(xué)習(xí)的壓力。只有支持，沒(méi)有壓力的孩子可能會(huì)被寵壞；只有壓力沒(méi)有支持的孩子會(huì)變得憂郁、厭學(xué)。只有當(dāng)家長(zhǎng)的支持大于壓力，孩子才能夠面對(duì)挑戰(zhàn)，健康成長(zhǎng)。

八、創(chuàng)造讓孩子愿意把心理話講出來(lái)的家庭氛圍

   在與孩子溝通中，避免“四多一少”，即指責(zé)多、漫罵多、挖苦多、對(duì)比多 ，而傾聽(tīng)少的家庭氛圍。做到：先求“共同點(diǎn)、繼求“共鳴點(diǎn)”、再求“認(rèn)同感”、終求“影響力”。讓孩子把心理話講出來(lái)，溝通就成功了一半。家長(zhǎng)要“溝通”，而千萬(wàn)不要“打通”。
 
                                  摘自《父母都是教育家》張祥榮 朱利安